Боловсролын үнэлгээ

Боловсролын үнэлгээ

•      Аливаа зүйлийн үнэ цэнэ, ач холбогдлыг тодорхойлдог.

•      Үнэлгээний үр дүнг аливаа зүйлийг улам сайжруулахтай холбоотой шийдвэр гаргахад хэрэглэдэг.

•      Үнэлгээ аливаа зүйлийг сонирхогч талуудын хандлагыг илрүүлдэг.

Үнэлгээний үүрэг

•      Үнэлүүлж байгаа ямарваа зүйлийн үнэ цэнэ, үнэлэмжийг тодорхойлоход оршино.

•      Үнэлгээ хийсний үр дүнд тодорхой ач холбогдол бүхий асуултад хариулт авна. /Скривен. 1991/

•      Шинжилгээ үнэлгээ нь асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах, шийдвэр гаргагч нарт бодлогын асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах зорилготой. /Талма. 1982/

Үнэлгээний шинж чанарууд

•      Үнэлгээ нь ямар нэгэн зорилгыг хэрэгжүүлэхэд гүйцэтгэх ямар нэгэн зүйлийн үнэ цэнийг тогтоохыг оролдох үйл явц юм. /Алдерсон. 1986/

•      Үнэлгээ боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн зорилго ба шинж чанарын өргөн хүрээтэй өөрчлөлтөд анхаардаг. /Монро. 1997/

•      Үнэлгээг богино хугацааны зөвлөгөө өгөх гэрээ гэхээсээ илүү удирдлагын үйл явцын үргэлжилж байгаа хэсэг гэж ойлгож болно. /Ross, Cronbach. 1976/ 

Хэлний сургалтын үнэлгээ

•      Шийдвэр гаргах зорилгоор хэлний сургалтын эрчимт чанар, үр дүнтэй чанар, хүртээмжтэй байдал болон үр нөлөөний талаар мэдээлэл цуглуулах, үйл явцыг үнэлгээ гэнэ. /Wrightstone. 1964/

Хөтөлбөрийн үнэлгээ

•      Хөтөлбөрийг сайжруулахад шаардлагатай холбогдох бүх мэдээллийг системтэйгээр цуглуулж шинжилгээ хийн түүний бүтээмж, үр ашиг болон тодорхой сургалтын байгууллагын хүрээн дэх оролцогчдын хандлагыг үнэлэх үйл явцыг хэлний хөтөлбөрийн үнэлгээ гэнэ. /Браун. 1989/

Сургалтын  хэрэглэгдэхүүний үнэлгээ

•      Сургалтын хэрэглэгдэхүүний зорилго ба түүнийг хэрэглэж байгаа суралцагчдын зорилготой холбоотойгоор сургалтын хэрэглэгдэхүүний үнэ цэнийг системтэйгээр шүүх үйл явцыг сургалтын хэрэглэгдэхүүний шинжилгээ үнэлгээ гэнэ. /Brian Tomlinson. 1998/

Сурах бичгийн үнэлгээний зорилго

•      Сурах бичгийн үнэлгээний зорилго бол сурах бичгийн бүтээмжит чанар, үр ашиг ба сурах бичигтэй холбоотой янз бүрийн сонирхогч талуудын хандлагыг тодорхойлох явдал. /J.D.Brown, Theodore Rodgers/

Сурах бичгийн үнэлгээний бүрэлдүүлбэр

•      Сурах бичгийн үнэлгээний зорилго бол сурах бичгийн бүтээмжит чанар, үр ашиг ба сурах бичигтэй холбоотой янз бүрийн сонирхогч талуудын хандлагыг тодорхойлох явдал. /J.D.Brown, Theodore Rodgers/

Үнэлгээний хүрээнд шийдвэрлэх асуудал

•      Шинжилгээ үнэлгээний хүрээнд шийдвэрлэх үндсэн асуудлаа тодорхойлно.

•      Шинжилгээ үнэлгээний загвараа гаргана.

•      Сурах бичигт хийх шинжилгээний шалгуурыг боловсруулна.

•      Сурах бичигт шинжилгээ үнэлгээ хийнэ.

•      Үр дүнг хэрэглэгчдийн сургалтын үр дүн, хэрэгцээтэй харьцуулан шинжилгээ үнэлгээ хийнэ.

•      Тайлан бичнэ

•      Шинжилгээ үнэлгээний дүгнэлтийн дагуу цаашид авах арга хэмжээг тодорхойлно.

Номзүй

1. Н. Амаржаргал. 2013. Англи хэлний сурах бичигт шинжилгээ үнэлгээ хийх арга зүйн хувилбар. Улаанбаатар.

1.    2, Alderson. & Bereta, J.A. 1992. Evaluating second language education. 

2.    3, Andrew Littlejohn. 1996. Analysis of LTM-s: Inside the Trojan horse. 

3.   4,  Breen. &  Candlin.1987. Which materials: a consumer's and designers guide.

.